علوم کامپیوتر که به عنوان موضوع تدریس مدارس دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صددر فرانسه در نظر گرفته می شود، بیش از 30 سال است که در طول زمان یک نگرانی متغیر بوده و هنوز نسبتاً ناپایدار باقی مانده است. این متن برخی از معیارهای تاریخی را در مورد این موضوع ارائه می‌کند، پیشرفت‌های اخیر را تحلیل می‌کند و چالش‌های آموزش دانش (و نه فقط مهارت‌های) مرتبط با فناوری اطلاعات را مورد بحث قرار می‌دهد.

آیا باید به یاد داشته باشیم که توجه به فناوری اطلاعات دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد در تدریس قدیمی است (به اوایل دهه 1970 مربوط می شود) و مسیرهای پرپیچ و خم و دشواری را برای پیش بینی دنبال کرده است؟ سال 1970 یک تاریخ مهم بود که با چندین رویداد مشخص شد. اولین کنفرانس بین المللی کامپیوتر در آموزش در آمستردام توسط فدراسیون بین المللی پردازش اطلاعات - IFIP (Scheepmaker، 1970) سازماندهی شد. در پاریس، اولین کنفرانس بین المللی آموزش علوم کامپیوتر در آموزش متوسطه در همان زمان برگزار شد که به ابتکار مرکز تحقیقات و نوآوری OECD (CERI-OECD، 1971) سازماندهی شد.

در این دوره دو موضع متضاد با یکدیگر روبرو شدند، که سیمور پیپرت آن را به شیوه ای قابل توجه در مشارکت در کنفرانس IFIP که در آن زبان برنامه نویسی LOGO را ارائه می دهد دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد ، خلاصه می کند، که در 20 سال بعد به شهرت زیادی دست یافت: جایگزین برنامه نویسی ماشین است. یا توسط آن برنامه ریزی شود.

اما در ابتدا، در فرانسه، انتخاب فراتر از این مخالفت و در نظر گرفتن علوم کامپیوتر به عنوان یک فرآیند فکری، ادغام در فرهنگ مشترک و قادر به غنی‌سازی زمینه‌های مختلف رشته‌ای بود (برای مثال رجوع کنید به: Hebenstreit، 1984). …

از مدارس انتظار می رود دو خدمت ارائه دهند: انتقال فرهنگ، دانش و مهارت های اساسی شناخته شده و به طور واضح تر از آغاز قرن بیستم، آماده سازی بزرگسالان آینده برای جهانی در حال تغییر.

نقش اولیه مدرسه: انتقال اصول

اولین نیازی که مولفه های آن را به راحتی درک می کنیم ( دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد خواندن، نوشتن، شمارش، مطالعه زبان ها و همچنین رشته های مختلف توسعه یافته در طول زمان) امروز دچار تورمی است که باید ما را مجبور به انتخاب های ایدئولوژیک، سیاسی، فلسفی کند. آنچه را که ما اصول اولیه می دانیم، مگر اینکه خطر واقعی تجزیه دانش را بپذیریم که تا حدی پوچ شده است: محدودیت هایی برای تعداد ساعات یادگیری دانش آموزان وجود دارد، محدودیت هایی برای تعداد رشته های تدریس شده وجود دارد اگر ما می خواهند از برنامه درسی دفاع کنند که به اندازه کافی عمیق باشد که واقعاً آموزش دهد، یعنی به ذهن و شخصیت دانش آموزان شکل واقعی بدهد. پس از تعداد معینی از موضوعات و موضوعات، بال زدن و سطحی نگری اجتناب ناپذیر است، تقریب حاکم می شود، و خستگی در بین دانش آموزان - چه کسی می تواند شگفت زده شود؟ - پادشاه.

نقش دوم مدرسه: آماده شدن برای دنیای در حال تغییر

شرط دوم آموزش، آماده‌سازی دانش‌آموزان برای دنیایی د آموزش برنامه نویسی کودکان و نوجوانان ر حال تغییر است، جدای از این که با مشکل اولی که بیان شد مواجه می‌شود، زیرا قایق را بارگیری می‌کند که چشم‌انداز کاهش آن فرد را به لرزه در می‌آورد (چگونه در مورد چه چیزی به توافق برسیم. نگه داشتن و دور انداختن ماری کوندوی آموزش و پرورش) مدرسه را وادار می کند تا دیدگاه خود را معکوس کند: باید از منطق انتقال آنچه که موسسه همیشه قادر به مدیریت دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد آن بوده است، دور شود؟ از آنچه معلمان تسلط دارند، از آنچه برای آن آموزش دیده اند) آینده نگرتر، مبتکرتر، و بینش تر باشند.

بدیهی است که مدرسه ای که در سنت تأسیس شده است، باید از انتقال آنچه تغییر نمی کند اطمینان حاصل کند و پیش از زمان خود، دانش جدید را همراه با آموزش های مناسب به نمایش بگذارد.

امکانات دعوا بین این دو قطب بی شمار است و به کسانی که فکر می کنند «نقش مدرسه نیست» این امکان را می دهد که از مد پیروی کنند/آماده شدن برای تازگی/آماده ساختن دانش آموزان برای دنیای حرفه ای/آنها را به نیروی کار مطیع سرمایه داری کور تبدیل کنند و از سوی دیگر، به کسانی که منسوخ بودن مدرسه‌ای را محکوم می‌کنند که از زمان وجودش هیچ مدرنیزه‌ای را تجربه نکرده است (برخلاف بیمارستان، کارخانه، زندان)، اجازه دهید تا پایان تشنگی بجنگند. کافی است به نوستالژیک‌های نوستالژیک مدارس شبانه‌روزی مشهور سابق و مربیان منفور دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد گوش کنیم تا ببینیم که بحث در این مرحله ممکن است پایانی نداشته باشد.

فناوری دیجیتال در مدرسه مورد بحث است

ظهور محاسبات، دیجیتالی شدن تندرو جوامع ما و تحولات معرفتی و اجتماعی ناشی از آن، تعادل شکننده ای را که مؤسسه آموزشی توانسته است، در طول زمان، حفظ کند، بیشتر متزلزل می کند دانش بنیادی و گشودگی به دنیای معاصر. مدرسه از راه دور اجباری و بداهه ماه های اخیر یک قسمت است. و کسانی که نوستالژیک آموزش اومانیستی هستند فریاد می زنند که تکرار می کنند این نقش مدرسه نیست که علوم کامپیوتر را به کلاس ها معرفی کند - در حال حاضر که دانش آموزان بیشتر اوقات فراغت خود را (یا نه آزاد) روی صفحه نمایش می گذرانند - در حالی که طرفداران یک مدرسه‌ای که برای دنیای فردا آماده می‌شود، تأخیر در تسلط دانش‌آموزان به مبانی عصر دیجیتال، مهارت‌های دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد ضروری در دنیای امروز را ابراز تأسف می‌کند.

مدارس چگونه باید عصر دیجیتال را در نظر بگیرند؟ چه علوم کامپیوتری باید تدریس شود؟ چه ابزارهایی از طیف حیرت انگیزی که در دسترس قرار گرفته اند، احتمالاً آموزش را دوباره مورد بررسی قرار می دهند؟ دامنه تغییر پارادایم (برای یک بار هم که می‌توانیم با خیال راحت از این عبارت استفاده کنیم) در شیوه‌های زندگی، تفکر، سازماندهی، عمل ما چیست؟ چه جایگاهی را باید به این پایگاه سه گانه – علم، طیف ابزارها، تغییر معرفتی دانلود رایگان آموزش کامپیوتر صفر تا صد – فناوری اطلاعات در مدارسمان بدهیم؟

ظهور ماشین‌های بافندگی و ماشین بخار، روش‌های تولید را مختل کرد و صنعت برق را تسریع کرد. عصر کامپیوتر واقعیتی را که ما به آن عادت کرده ایم (واقعیت افزوده) غنی می کند، منطق علمی را مختل می کند (همبستگی، از طریق داده های بزرگ، تا حدی رابطه مقدس علت و معلول را از بین می برد)، پیشرفت امکانات ماشین ها شروع به تعلق گرفتن به آنها می کند. یادگیری عمیق یا یادگیری عمیق). علوم کامپیوتر در همه رشته Free download computer training from zero to one hundred ها دخالت کرده و تا حدودی مرزهای آنها را پاک کرده است.